Henning+Fjørtoft

=Sentrale begrep i vurdering=

Backwash effekt.
Elevene er vant til å gjøre lekser uten å bli kontrollert eller vurdert og til å bli vurdert på prøver. Pugge og reprodusere. OPPDAGE SVARET LÆRERN ØNSKER. UNNGÅ Å KRITISERE OPPGAVEN. FOKUSERE PÅ DET ANDRE SIER ER VIKTIG. Det jeg ikke har lært før prøven, vil jeg ikke trenge senere. (Ingen akkumuliering av læring). Flaks avgjør /evner avgjør. Jenter: hvis det går dårlig er det meg det er noe galt med. Fokusert, målrettet undervisning kan gi god backwash effekt.
 * Lærervurdering**: Læreren klargjør og deler læringsmål. Designe effektive diskusjoner, oppgaver og aktiviteter som skaffer bevis for læring. Gi feedback som beveger elevene fremover før målet.
 * Feedback** fra lærer til elev og elevens feedback på lærerens feedback.(frem og tilbake).
 * Medelevvurdering**: forstå og dele læringsmål
 * Egenvurdering**: forstå læringsmål

Summativ: Vurdering av læring, sertifisering, liten læringseffekt, tilbakemelding Formativ: vurdering for læring, forsterkende funksjonZDP, stor læringseffekt, fremovermelding, læreren er trener og man trener på detaljene.
 * Summativ og formati**v


 * Normbasert** vurdering gir en gauskurve
 * Kriteriebasert** angir en standard eleven vurderes opp mot. Alle kan få 6 og kjenner målene
 * Ipsativ** vurdering ut fra personlige mål og ståsted.

High stake: viktige prøver, store og sertifiserende Low stake: mindre prøver hvor resultatet kan endres.
 * Flytsone**: når eleven får opgsaver som er passe komplekse og krevende.