PISA+Hopenbek

=PISA storskalaundersøkelser=

Vite hva som har en dokumentert virkning og hva som ikke er forskningsbasert.
- nasjonale srørsmål til alle som var med i PISA. -Gir kun data på nasjonalt nivå, ikke på lokalt nivå, kommune og fylke - måler nyttige kunnskaper i en realistisk kontekst basert påp hva som anses viktig - tester enkeltelever vekt på gode data om hjemmebakgrunn, holdningsspørsmål OECD gennomsnitt. lesing- markerte kjønnsforskjeller mellom gutter og jenter - mange gutter vil få problemer med å - egenvurdewring: guttene vurderer seg selv til bedre kompetanse enn jentene : naturfag er enkelt å lære 61%guter, 36% jenter. Jenter må ts sjanser Goethry Whitfeld, Herbert Simon, Presley. Etter den første begynneropplæringben teoretisk ståsted.

Fadidaktisk hva er oppgaven og hvordan vurderer vi svarene. Liten forskjell mellom skolene, stor forskjell mellom lærerne.

PISA lesing sammenhengende tekster, fortellende, argumenterende, veiledende finne fram, forstå tolke reflektere og vurdere. -elevene leser mer enn de tror: internett - elevene leser m Doktorgraden Læringsstrategier: definere strategier: Boeakarts M 1997 elaboreting utenat/memorering strategier Ferdighetslæring - kontroll strategier, metakognitve strategier

Jeg prøver å knytte ting til det du har lest før: elever kan ikke forklare hvordan de lærer.Jo svakere du presterer jo svakere kan du svare på læringsstrategier. PISA metakognitive strategier: Hva gjør skolen.

Fagdidaktiske implikasjoner Hvordan instrumenter brukes, utvikles og konsekvenser for elever utvikle elevenes metakognisjon

Hattie<: ikke anbefal ting som har effekt under 0.4 ( øker læringen med 4 måneder/år.