Fagdid+IKT

=**NKUL 2011**=

Lars Vavik refererer fra forskning på IKT of læring.Fag, pedagogikk, fagdidaktikk og praksis
Lee Schulman 1988.
 * Content knowledge
 * Pedagogical content
 * Pedagogical knowledge

Hva kjennetegner lærere som bruker IKT intensivt i timene og de som ikke gjør det? Hva gir høyt læringsresultat? Guided inquiry.


 * 1) Generelle verktøy
 * 2) Sosiale medier
 * 3) Fagspesifikke verktøy

To lærerprofiler: Faglærere med høy kompetanse: Bruker mindre IKT IKT restriktivt. Allemnnlærer med lav kompetanse: et stort spekter med IKT, positive til IKT. De med lavest kompetanse bruker mest problembasert undervisning som krever høy kompetanse

To elevprofiler: Problem. Ingen god korrelasjon mellom PISA og bruken av IKT blant elevene. Utstrakt bruk gir negativ effekt. De vi tror mest på er IKTbruk i problembasert prosjektarbeid. Wavebased curriculum. Excellence lærere: God utdanning og interesse for faget Ser ikke på IKT som en særlig viktig faktor i faget. Det er viktig for IKT kompetansen.

Effektforskning IKT er forskjellige ting. Infrastruktur : sos. medier Vitenskapelig arbeidsform innen spesifikke domener. Reproduksjon er ikke et tema.