Nettverk

=Torbjørn Lund= Dialogkonferanser og nettverksdannelse

Begrepsforståelse: ( VfL del ut ark med begrep og sorter begrepene i grupper.)
 * Top-down strategi: L'97 virker ikke
 * Bottom-up: LK06 virker ikke
 * Det 3. alternativet: Lærende nettverk: interaksjon og refleksjon.

__Løse og tette nettverk McLaughlin 2008__ (Prosjekt avsluttes etter en periode og har et mål.)
 * Bygger på en ideologi om livslangt arbeid( Manuel Castel) samhandlinger om det uforutsigare, det uforklarlige og det konstant uferdige.....
 * Skal støtt opp om og utvikle gode relasjoner mellom nettverksarbeiderne,
 * Tydelige hensikter og engasjement til arbeidet - du velger selv hva du vil jobbe med
 * Skolelederne skal delta som læringsledere
 * effektive kommunikasjonsstrukturer
 * lære fra mange kanter, foreleser, deltakere, praksis etc..
 * Ambisjon: **endre undervisning**- hva skaler motivasjon for læring og læring, endre skolen - **skoleleder** spredningstanker. distribuert ledelse i skolen, **skoleeier** må med.
 * Nettverk holdes gående ved tid, penger og energi

Skolene får velge sitt eget mål, tiltak, kriterier- lærerne velger ut mål selv. Bruk konkrete erfaringer, dyrk frem kollektiv ekspertise. Ledere som etterspør praksis og kommer inn i praksis. Ta med forskning i forhold til egen praksis. Lyttende lærere.

Verdi Synlighet Felles arbeid Refleksjon - tid
 * Figur**:
 * 1) Kjerne: __Objektivering__- VFL, __deltakelse - skolene, gjensidighet__, __forpliktelse__ - må alltid vise til endring i klasserommet ( hvis intet skjer blir det kollektivt ekkelt)
 * 2) Arena for læring: Dialoger, ideer, teori, god praksis, refleksjon, nye planer __samlinger. De får energi fra andre praktikere på samlingene og fra forelesninger__
 * 3) Skolens utviklingarbeid: FOU- læreren som forsker, lokalt utviklngsarbeid __Aksjonslæring__

//Vi skal få frem ulikheter i nettverk, ikke meningen at alle skal gjøre det samme.// __Nettverksledelsen skaper forstyrrelser slik at det blir kaos, endring av praksis er forviklinger.__
 * Tre metaforer for læring**
 * Overføring
 * Deltaker
 * Kunnskapsskaping - det nye som skapes i et møte syntese er forandring.

**Dialogisk nettverk**
JAkten på flerstemmighet det ulike i hver deltakers representasjon unngå monologiske problemdefinererer avklare den enkeltes engasjemen t Wittgenstein, Bakhtin: dialog er ikke diskusjoner. LYTTE

Arkitektur, design for samlinger à 2 dager 14 timer Plenum: eksempler fra praksis 2-3 hver gang, 2 timer Plenum teori-begreper og modeller 2 timer Grupper interne i skolene: fortellinger og refleksjoner 4 timer x2 hva har vi gjort, hva skal vi gjøre Grupper mixed: møter med andres praksis 2 timer